严谨、理性，是大多数人对数学老师的刻板印象。然而，在学生眼中，理学院沈婧芳教授却有些“与众不同”。
从教17年，数学教学与研究占据了沈婧芳职业生涯的大半时光，生活始终如她所钟爱的数学一样，简洁、精确，但这却并不妨碍刻进她骨子里的温暖、浪漫和坚定。
工作中的沈婧芳（受访者 供图）
“别怕，有我在”
谈及从教初衷，沈婧芳坦言：“成长路上，我遇到过许多好老师，他们的言传身教对我产生了潜移默化的影响。”关爱学生、崇尚平等、以德育人……老师们的闪光点，在沈婧芳身上都得到了丰富的内化与展现。
2021年5月的一天，逸夫楼二楼办公室，一阵急促的手机铃声响起，是学生丽丽(化名），正在为当日课程做准备的沈婧芳接过电话，轻声问：“你好丽丽，怎么啦？”
电话那头，是丽丽低沉的声音：“沈老师，我体检结果显示异常，医生怀疑是肿瘤，让我尽快去校外医院复查，想和您请几天假……”
沈婧芳心头一紧，她立刻心疼地说：“丽丽别怕，有我在，我马上送你去医院！”
放下电话，沈婧芳一个箭步冲出办公室，直奔丽丽所在的位置。将丽丽送达医院后，她特地叮嘱课题组同学陪同就医，再匆匆赶回学校上课。
临走时，她温柔地对丽丽说：“别怕，现在医术很发达，不会有事的，我们都在你身边。”
丽丽住院期间，沈婧芳多次前往医院看望。当丽丽的父母从老家湖南赶来时，看到被老师和同学精心照料的孩子，两位老人感激地握着沈婧芳的手，眼泪夺眶而出……
如今，即将硕士毕业的丽丽愈发坚定，要向沈老师那样，成为一名温柔但有力量的老师。
得知丽丽的求职意向后，沈婧芳非常高兴，她一面鼓励丽丽大胆去面试、主动推介自己，一面通过各种渠道搜集教师岗位的招聘信息后推送给她。
这些温暖的举动，让丽丽倍感温暖，她动情地说：“沈老师对我的关爱，如涓涓细流在心中流淌，只要回忆起来，都是满满的力量。”
沈婧芳老师课后为同学们答疑辅导（供图 孟可欣）
“感人心者，先乎情”，在沈婧芳看来，师爱是不求回报的甘心付出，是数年如一日的长久滋养，更是教师责任与使命的体现。
17年来，沈婧芳教过的学生不计其数，从默默帮助家庭经济困难学子，到悉心帮扶学业困难学生，她的言传身教，也在学生心中播撒下了爱的种子。
“相信自己，你能行”
在沈婧芳心中，每个学生都是一块尚待雕琢的璞玉，她说，作为老师，就是要将他们“雕刻”成一件件价值连城的“珍品”。
对理学院2020级硕士研究生谢学林而言，沈婧芳老师就如同一盏指明灯，照亮他在逐梦路上不断前行。
2020年，刚考入华中农业大学的谢学林还是个性格内敛的大男孩，第一次见面后，沈婧芳便看出了谢学林身上渴望上进的那股子劲， 她告诉谢学林：“我觉得你有学数学的潜力，适合做研究。”这句简短的鼓励，一下子点亮了谢学林心中的梦想。
那个暑期，沈婧芳特地给谢学林布置了一份特别的“作业”。也是通过这份作业，谢学林很快熟悉了课题组研究领域。研究生一年级期间，谢学林在人工智能研究领域渐入佳境，并很快在沈婧芳的指导下发表了两篇学术论文。也是在沈婧芳的鼓励下，他抱着试一试的心态向“湖北省工业与应用数学学会”投稿了一篇论文。令谢学林欣喜的是，这篇论文获评“湖北省工业与应用数学学会优秀论文”，得到了现场诸多高校教授的好评。
会后，武汉大学吕锡亮教授特地与谢学林面对面交流，并邀请他前往武汉大学开展一次学术交流。谢学林的出色表现为自己赢得了进一步深造的机会，如今，他已成为吕教授课题组的一名“准博士研究生”。
沈婧芳与学生探讨课题（沈婧芳 供图）
“只要学生找到我，我就有责任帮助他们。”沈婧芳说。正是这份质朴的想法，改变了很多学子的人生，理学院2011届毕业生李烨便是其一。
多年以后，那个和李烨畅聊的下午，让沈婧芳至今无法忘怀——
那是六月的一天，沈婧芳收到了即将毕业的学生李烨发来的邀约：晚上一起去梦泽园吃顿饭。
尽管只是自己教过一学期课程的学生，但李烨的名字却让沈婧芳印象格外深刻：18岁那年，她不幸患上系统性红斑狼疮，休学两年后，她才重返校园学习。
一见面，李烨便笑着问沈婧芳：“您还记得三年前我给您发的那封邮件吗？”
“当然记得！”当年的那份邮件又浮现在两人脑海中。李烨在邮件中说，尽管她所学的是计算机专业，但从小热爱音乐的她，非常渴望有一天自己能去从事音乐领域的学习研究，可是两个似乎风马牛不相及的领域仿佛有道不可逾越的鸿沟，这也让她对未来十分迷茫。
“科技与音乐本身，亘古以来就是相生相伴的，这几年，计算机音乐领域已经在飞速发展，目前北京大学也设置了计算机音乐专业，如果你真想，可以去报考北大的研究生，相信你一定能够如愿。”沈婧芳认真地在邮件中回复。
正是这封邮件，让当时备受病痛折磨的李烨看到了奋斗的希望。在李烨看来，计算机音乐专业，仿佛是上天为她而设计的，就算是再难，她也要试试。
在李烨坚持不懈的努力下，毕业那年，李烨如愿考取了北京大学计算机音乐专业硕士研究生……
那一晚，师生二人一直聊到夜深，从学业到家庭，从兴趣爱好到职业观……
“研究生不能只会做科研”
每逢学期末，沈婧芳教授的课题组都会举行一次特别的学期总结会。让大家印象最为深刻的，要属“乐于助人奖”“最勤奋奖”“科研进步奖”等奖项的评选。
沈婧芳说：“作为导师，仅以学术成果的好坏来评价学生是不够的，我们还应该看重学生的品行。设置奖项的初衷，就是要让课题组成为一个‘正能量场’，激发学生德智体美劳全面发展。”
在这种氛围的耳濡目染之下，课题组积极上进、互帮互助蔚然成风。
让丽丽最难忘怀的，是住院期间团队师生轮流去照顾自己的情形，她说，身处这样团结友爱的集体是自己的幸运。
而在开展科研之余，团队研究生李健、夏雨、肖美美等还积极投身学校和家乡抗疫志愿服务活动中，有关部门还特地来信表达对同学们的感谢。
沈婧芳老师和课题组同学在倍阅书店开展读书分享会（沈婧芳 供图）
除了设置奖项，沈婧芳还坚持带领学子们走出研究室，从华中农业大学倍阅书店，到华中科技大学图书馆，再到武汉大学艺术馆，都留下了师生们探索的身影。一行人在参观、交流中探讨科学与艺术结合的妙趣，共话学科交叉之美，这番其乐融融的场景，成为师生们心中美好的记忆。
谢学林说：“这些经历不但为繁忙的科研生活增添了色彩，也让我们对人生有了更多的思考和领悟。”
为了培养专业学位硕士研究生解决实际问题的能力，沈婧芳特地引进浩云科技、烽火通信、泰迪智能行业案例资源库，研发课程《python机器学习算法实现》，让同学们受益匪浅。2021-2022年，赴浩云科技参加联合培养的两批同学协助该公司攻克了两个重大技术难题，同学们的出色表现得到了该公司董事长高度评价。看到同学们用所学知识造福社会，沈婧芳倍感荣耀。
“让更多人爱上数学”
“蒙娜丽莎的微笑背后，隐藏着什么样的秘密？世界名画《最后的晚餐》中，有多少个黄金分割点？π是一首神曲吗……”
每逢“数学文化欣赏”课，师生们一同品鉴诗词的旋律、节奏与意境之韵，赏析数学的妙趣、思辨与通达之美，抽象的数学问题在她的讲解下变成了直观的视觉、听觉享受，数学的浪漫与诗意，也在学子们心中激荡起朵朵浪花。
沈婧芳说：“数学不仅是科学的工具和语言，更是严谨的思维方式和值得传承的文化精神。作为数学老师，我希望通过数学传递精神的火炬，带给大家全新的思维模式、严谨的推理能力，以及应用数学方法解决问题的能力。”
沈婧芳老师为同学们讲解人工智能（学通社记者 田益铭 摄）
沈婧芳与同学们共话数学之美（受访者 供图）
在工学院2020级博士生连国党看来，沈老师不仅有“化繁为简”的本事，更有启迪思维的技巧。
为了让博士课程《现代数学》更好地激发同学们的创新思维，沈婧芳结合同学们的研究方向，精细设计教学专题，并在课堂上开设“博士微论坛”，每次课后，都会有不少同学和沈婧芳就数学理论与自己研究方向的结合点进行深入探讨，思维的火花在交流互动中激发、碰撞。
2021级博士生汤文权在课程报告中写到：“我的研究课题研究方向为农产品图像处理，沈老师讲解的分形理论给了我很多新思路，将来我想尝试将分形理论应用到我的研究领域，或许会有意想不到的结果。”
沈婧芳教授（右）和陈洪教授（左）为同学们讲授数学先导课（匡敏 摄）
看到同学们在数学学习中受益，沈婧芳打心底感到高兴，她说：“数学的发展、至善与国家繁荣昌盛密切相关。希望我的努力能让更多学生喜欢数学，打下坚实的数学基础，成长为国家需要的栋梁之才。”
正是这份初心，激励着沈婧芳在数学文化教学与研究领域不断深耕。
沈婧芳举办《数学与艺术》科普展览（受访者 供图）
17年间，她带领数学文化团队主持国家级、省部级、校级等13项科研及教研课题，在全国农林院校中率先开设《数学思想史》《数学的美与理》等数学文化类课程，出版了融科学性、知识性与趣味性于一体的《数学文化欣赏》《数学秘境追踪》等著作。相关课程建设成果荣获校教学成果一等奖，主讲的《数学文化欣赏》课程获评省级一流金课、校级优质课程、校级思政示范课程、校级重点建设课程等。
也许，“让数学被更多人喜欢”并非易事。但在沈婧芳看来，人生与数学有相似之处，她说：“微积分告诉我们，要做成一件事，往往可以从简单的做法入手、从局部入手，逐渐走入复杂、走入全局。也许我的力量有限，但沿着正确的方向坚持下去，一定能看到希望的曙光。”